Nota: Apresente os diapositivos 12 a 14

Esta atividade tem como objetivo continuar a ajudar os participantes a gerarem, a organizarem, e a escreverem situações da vida real nos seus locais de trabalho. Será o segundo passo no planeamento e na escrita de casos que iremos encenar mais tarde durante a sessão.

Apresente o material: Distribua a Ficha de Trabalho Brainstorming 6.1- Q=2 O=2 C=1 + CT=1 CS=1

a. Os participantes continuarão a trabalhar no mesmo grupo de 3/4 pessoas que formaram para a atividade Brainstorming 6.1 – SOE. 

b. Apresente Q=2 O=2 C=1 * como:

Q – Quem são as personagens?

O – Onde tem lugar a situação?

Q– Qual é a situação?

C – Como se inicia a situação?

O – O que acontece depois?

       +

CT – Como termina a situação?

CS – Como se sentem as personagens?

c. Dê tempo para o trabalho de grupo. Enquanto os participantes estiverem em grupos pequenos, deve atuar como facilitador, movendo-se de grupo em grupo. Ao fazer isto, assegura-se de que todos os seus membros estão a participar ativamente e a aprender e também de que o objetivo da atividade está a ser perseguido. Os participantes devem decidir acerca dos seus papéis na situação que vai ser encenada.

* Referência: Harris et al. (2008). 

Adaptação para uma sessão online: Se está a usar o Zoom, pode querer dividir os participantes em diferentes salas de trabalho salas (Se precisar de instruções acerca de como fazê-lo, consulte:  https://support.zoom.us/hc/en-us/articles/206476313-Managing-Breakout-Rooms. Partilhe a ficha de trabalho usando a função de chat.

Intervalo

10:15 – 10:45

Nota: Apresente os diapositivos 16 e 17

É pedido aos participantes que pratiquem o seu conhecimento sobre a PEA numa situação da vida real escrita e simulada por eles. Deixe os participantes decidirem por que ordem cada grupo vai apresentar a situação da vida real. Tome notas sobre o desempenho de cada grupo, para fornecer feedback, e promover a análise, e a discussão sobre o que aconteceu durante a apresentação dos casos encenados e para fazer um sumário, em modo de conclusão, deste módulo. Pode ter em consideração os seguintes tópicos, entre outros:

• Objetivo, conteúdo, adequação da situação;
• Clarificar possíveis mal-entendidos/elogio do trabalho desenvolvido;
• Resumir as competências que foram desenvolvidas como resultado de cada encenação;
• Como podem os resultados da situação ser generalizados a outros contextos;
• Como podemos relacionar os casos com aprendizagens futuras.

Estes são recursos úteis para si enquanto formador para se sentir à vontade com encenações (se necessário):

Encenação:  https://ablconnect.harvard.edu/role-play-research

Brochura sobre encenação:  https://pdst.ie/sites/default/files/Role%20Play%20Booklet.pdf