Il Rapporto sullo stato dell’arte è un documento scientifico scritto completo che si basa su tutte le analisi preparatorie ed è completato con molte ulteriori ricerche approfondite e analisi quantitative e qualitative in un disegno di metodi misti che sarà fatto da tutto il team dei partner collettivamente.

• Editore/Autore:        UNESCO, UNICEF, IIEP
• Anno:                           2019
• Lingua:                        English

Questo rapporto ha lo scopo di evidenziare i risultati chiave e i risultati positivi della ricerca e delle tavole rotonde dell’IIEP, organizzate insieme all’UNICEF, indicando al contempo le sfide e i colli di bottiglia che possono creare ostacoli al progresso. Identificando le lezioni apprese, le lacune rimanenti e i prossimi passi, questa risorsa intende aiutare i governi a rafforzare la loro capacità di pianificare l’istruzione inclusiva e sviluppare la pianificazione del settore dell’istruzione al fine di servire meglio tutti i tipi di studenti.

• Editore/Autore:        UNESCO
• Anno:                           2020
• Lingua:                        English

L’anno 2019 ha segnato il 25° anniversario della Conferenza mondiale sull’educazione per bisogni speciali, che è stata co-organizzata dall’UNESCO e dal Ministero dell’Istruzione e della Scienza della Spagna. Tenutasi nella città di Salamanca, la conferenza ha portato alla Dichiarazione di Salamanca e al Quadro d’azione sull’educazione per bisogni speciali, probabilmente il documento internazionale più significativo che sia mai apparso nel campo dell’educazione speciale. La sua creazione ha avallato l’idea dell’educazione inclusiva, che sarebbe diventata una grande influenza globale negli anni successivi. Questa pubblicazione guarda al passato, al presente e al futuro dopo Salamanca per guidare l’ulteriore sviluppo di politiche e pratiche nazionali inclusive. Così facendo, spiega il modo in cui la confusione su ciò che si intende con termini chiave come inclusione ed equità ha spesso reso difficile il progresso. Mostra anche come documenti politici internazionali più recenti abbiano contribuito a portare maggiore chiarezza nelle discussioni su questi concetti. Attingendo alla ricerca e all’esperienza internazionale, la terza sezione del rapporto delinea una serie di azioni che sono raccomandate per guidare gli sviluppi futuri.

• Editore/Autore:   American Psychiatric Association/Indiana Institute on Disability and Community
• Anno:                      2013
• Lingua:                   English

Il seguente criterio è tratto dal Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali Quinta Edizione 2013, DSM-5™. Vedere il DSM-5™ per dettagli ed esempi.